El mago Merlín, el “nacido sin padre”, es una de las figuras más fascinantes del ciclo artúrico. Robert de Boron, un clérigo nacido cerca de Montbéliard, escribió, a mediados del siglo XII, un Romance de Merlín, una de las obras claves que contribuyeron al desarrollo y extensión de la leyenda. Inspirado, posiblemente, en leyendas célticas, desarrolló una abundante obra, de la cual por desgracia sólo conocemos un romance sobre el Santo Grial y la obra de Merlín. Impresa por primera vez en París en 3 volúmenes in-folio, la versión que presentamos fue vertida al francés moderno por M. S. Boulard …
Ramón Campayo, poseedor de numerosos récords mundiales de memorización y autor del éxito de ventas Desarrolla una mente prodigiosa, nos sorprendió anteriormente con un libro para el aprendizaje de idiomas, en el que demostró, con su revolucionario método, cómo el lector era capaz en solo siete días de defenderse en cualquier idioma de un modo eficaz y solvente. Este libro es una adaptación de este método para el aprendizaje rápido del inglés, el idioma hoy día más universal e imprescindible, en sus páginas el lector encontrará todo lo necesario: las tablas de vocabulario, los términos traducidos, la pronunciación figurada y …
La imagen que tenemos del pueblo griego de la época clásica, singularmente ateniense, es el de la mujer recluida en el gineceo y el varón dedicado activamente a la política, es decir, a los negocios públicos de la ciudad... Tal tópico es totalmente destruido si nos adentramos en su Mitología, sobre todo, de la mano de un experto, como nos demuestra en esta documentada obra el Dr. Rafael Blanco. Nuevo rapsoda de nuestro siglo, el autor, tomando por leit motiv la abnegación de Antígona, una de las legendarias heroínas del pasado helenístico, nos adentra en aquel escenario y época en …
In Didactic Approaches for Teachers of English in an Internacional Context, the editors have selected articles that provide an overview of the current methodology of integrated language and culture instruction, with the understanding that the English language is completely embedded within a broader cultural framework. The papers further define this topic into creative inter-cultural approaches to teaching, including: content-based instruction in English through CLIL, holistic language-learning for children, the parallel development of linguistic and cultural competence, and a study of language structures and discourse.
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