En la actualidad, cualquier organización que se precie debe contar con un
gabinete de comunicación que satisfaga sus crecientes necesidades en
comunicación. Por ello, estos órganos internos han vivido una gran expansión
en las últimas décadas, estando hoy muy presentes en todos los sectores, como
son las organizaciones sociales, las instituciones y administraciones
públicas, o las empresas, entidades financieras y organizaciones
empresariales.

_Del gabinete de prensa al gabinete de comunicación_ detalla los conceptos y
la forma en la que debe organizarse un gabinete de comunicación para poder
hacer frente a las funciones que tiene asignadas.

Un gabinete de comunicación debe ocuparse de la gestión global de la
comunicación de la organización, y su relación con todos los públicos de la
misma (internos, entorno, etc.) es vital para proyectar la mejor imagen
posible de la organización.

El lector encontrará en estas páginas las principales herramientas que el
profesional de un gabinete de comunicación tiene a su alcance para realizar el
trabajo que tiene encomendado.

Este libro resultará de gran interés para el sector profesional, así como para
estudiantes, docentes e investigadores de la comunicación, pues la utora
acomete, además, una completa revisión bibliográfica y hemerográfica, en el
ámbito internacional, de las publicaciones existentes vinculadas a los
gabinetes de comunicación.

La presente obra, Periodismo en televisión: nuevos horizontes, nuevas
tendencias tiene por objeto el análisis y estudio de cuestiones tales como:

--Las bases teóricas de las hibridaciones entre información y entretenimiento
en el periodismo televisivo.

--Los aspectos prácticos del «infoentretenimiento»:

• sus características narrativas,

• la visión de los editores y productores ante dicho fenómeno,

• y los cambios en la realización televisiva.

--El «infoentretenimiento» entendido como una expansión del campo periodístico
y como síntoma de la ideología global del neoliberalismo.

--Los cambios económicos y empresariales que vive el periodismo televisivo
actual.

--La creciente importancia de la vida privada de los políticos en el
periodismo televisivo y sus consecuencias.

--El impacto del «infoentretenimiento» en las dinámicas de consumo y recepción
comunicativas.

Esta_ Historia crítica del fotoperiodismo occidental_ se estructura en función
de los momentos que han sido determinantes para la evolución del
fotoperiodismo, y que el autor llama 'de revoluciones'.

La obra, en palabras de su autor, muestra cómo «la Fotografía de Prensa fue
recorriendo a lo largo de la historia un camino de encuentros y desencuentros,
interrelacionándose con el ecosistema que la rodeaba en cada momento y
ampliando el campo de visión de los seres humanos. Será ese camino el que
intentaré describir en este libro, de forma cronológicamente ordenada, pues
esa sistematización facilita la disposición y comprensión de los datos y,
consecuentemente, las tareas del autor y del lector».

Este libro proporciona la necesaria visión histórica que permite comprender el
desarrollo y la evolución de una de las más bellas actividades periodísticas,
del oficio de fotorreportero y de la propia Fotografía de Prensa en cuanto que
objeto social, cultural, ideológico y tecnológico.

Yo, mi, me conmigo. El triunfo de la Generation Me en los discursos
comunicacionales reúne diversos estudios que giran en torno a la llamada
Teoría del «yo».

El poder socializador de los medios de comunicación y su impacto en nuestra
sociedad han derivado en unos comportamientos que parecieran --frente al
anterior estatus de consumidor pasivo-- basados en una concepción del:

--«yo» como protagonista, y del

--«yo» como generador de contenidos.


Esta mutación de roles es más evidente gracias a los medios de comunicación
alternativos asociados a internet: blogs, videoblogs, wikis y redes como
facebook o twiter, favorecen que cada vez haya más «actores» en el proceso de
comunicación social que quieran hacer oír su voz.

Los diversos itinerarios aquí reunidos resultan tan extravagantes como
esclarecedores: de El proyecto de la bruja de Blair a Callejeros o Gran
hermano; de Facebook o Twitter a la pantalla global encerrada en un teléfono
móvil; de la individualidad extrema a una nueva colectividad que amplifica el
poder de mi estornudo; del nosotros al me.

Un recorrido apasionante por la génesis de una nueva sociedad, tan compleja
como estimulante.

Qué pasa con el estudio de los medios pone en primera línea de la actualidad
el debate acerca de la identidad de los estudios sobre los medios de
comunicación como disciplina académica.

Tres autores de acreditada solvencia son los encargados de entablar este
diálogo:

Raúl Fuentes presenta, a partir de datos recientes, una actualización de la
hipótesis de la Triple Marginalidad de los estudios de Comunicación --o
Medios-- y de la dimensión disciplinaria --o post-disciplinaria-- de los
mismos.

Raúl Trejo se adentra en un fascinante recorrido bibliográfico que muestra
cómo se ha contemplado el objeto principal de estudio de los llamados
comunicólogos --los medios de comunicación-- desde antes incluso de que este
campo académico adquiriese su actual identidad y forma institucional.

Enrique E. Sánchez, por su parte, repasa los cambios de paradigma ideológico
que han dominado las Ciencias Sociales en Iberoamérica --desde los años
sesenta hasta la actualidad-- destacando la necesaria interacción de los
estudios sobre los medios con las Ciencias Sociales en virtud de las múltiples
dimensiones de dichos estudios.

Los objetos de aprendizaje han sido considerados como el nuevo paradigma de la
representación de contenidos. De la «teoría de objetos», propia de la
Informática, estos objetos se trasladan al campo de la educación y la
formación. Se afirma que su uso es universal, pero ¿en qué constructos
pedagógicos se sustenta tal afirmación? ¿qué prácticas pedagógicas promueve?
¿Qué opinan quienes los han diseñado y usado con fines pedagógicos? ¿Cuál es
la factibilidad de utilizarlos con fines de educación y formación?


La autora cuestiona su universalidad y postula que se enuncia al margen de dos
aspectos: la diversidad cultural que da sustento a las necesidades educativas
de cada sociedad en particular; y a dos procesos que dan cuenta de la validez
pedagógica de los objetos de aprendizaje, la individualización y la
personalización.


En contraparte, la autora da ejemplos de aplicación de los objetos de
aprendizaje, analiza el discurso teórico que les da soporte, así como las
prácticas que sustentan, a través de un exhaustivo estado del arte.

Desde la década de los noventa del siglo XX el interés por comprender más y
mejor a la institución universitaria ha ido en aumento centrándose,
especialmente, hacia el proceso de convergencia europea (denominado Espacio
Europeo de Educación Superior), la financiación universitaria, el rendimiento
académico del alumnado, la evaluación externa y los sistemas de acreditación,
la relación con el mundo del trabajo, el empleo y la sociedad del
conocimiento, etc.

En la actualidad, el tema que más preocupa de la vida de las universidades es
su sistema de gobierno, en términos generales, y de gestión, en términos
operativos.

_La Gestión Universitaria_ aborda una de las temáticas más controvertidas de
los últimos años en relación con el mundo universitario: su modelo de gestión,
especialmente en lo que se refiere a dos de sus unidades organizativas más
características: los centros (facultades) y los departamentos.

En la presente obra --destinada a pedagogos, profesorado universitario,
analistas institucionales y gestores y gestoras (académicos) de la
universidad-- se abordan aspectos como:

--la importancia institucional y las condiciones en las que se ejercen los
cargos de gestión universitaria;

--la relación entre la función gestora y las de docencia e investigación;

--las problemáticas a las que se enfrenta un profesor con funciones
gerenciales y

--las fases de evolución del cargo de gestión.

Cómo aborda la prensa de referencia europea la Cooperación Internacional para
el Desarrollo? ¿Quiénes se presentan como sus principales actores y cuáles son
los temas tratados preferentemente por los diarios?

Teniendo en cuenta las complejas relaciones que se establecen entre las
políticas para el desarrollo y las actuaciones de la ayuda al desarrollo, en
este estudio se trata de dilucidar dos cuestiones fundamentales:

—Qué visibilidad adquieren en la prensa las políticas para el desarrollo y sus
actuaciones concretas.

—Qué grado de conocimiento adquiere la opinión pública sobre dicha cooperación
a través de la cobertura informativa de los medios. Esta investigación se
sitúa, pues, en el contexto de un debate más amplio —y en construcción— sobre
el compromiso que tienen los medios de comunicación como actores del amplio
proceso social sobre la ayuda y la cooperación internacional para el
desarrollo.

Se han seleccionado para ello nueve cabeceras que reflejan las principales
líneas editoriales predominantes en el panorama de la prensa de referencia
europea, y cuya circulación e influencia los colocan entre los más difundidos
en sus respectivos países: ABC, El País, La Vanguardia, Le Figaro, Le Monde,
Liberation, The Daily Telegraph, The Guardian y The Times.

La única forma de no caer en la telaraña de mentiras y medias verdades con que
la propaganda nos envuelve es la actitud crítica. Crítica implacable con los
señores de la guerra que no vacilan en manipular la opinión pública
estimulando sentimientos como la pertenencia exclusiva a un determinado grupo
(étnico, religioso...), el temor al otro o el patriotismo utilizado, según
memorables palabras de Samuel Johnson como "último recurso de los canallas".

En esta línea, pues, los distintos capítulos de este libro buscan desvelar,
tanto desde una perspectiva teórica como a partir de ejemplos y casos
concretos, los mecanismos, la praxis y los efectos de la propaganda de guerra
y de los medios que la difunden. Todo ello, lo reiteramos una vez más, con un
objetivo común: conocer para desmontar e impedir el funcionamiento de una
maquinaria que, para el común de los ciudadanos (los que son reclutados o los
que ven los aviones desde tierra) sólo puede significar terror y muerte.

El periodista y profesor de la Universidad Federal Fluminense de Río de
Janeiro, Felipe Pena de Oliveira, presenta en España la traducción de su
Teoría del periodismo, libro que ha alcanzado gran repercusión en Brasil y
Portugal.

Esta obra, además de aportar nuevas visiones sobre la materia, que a buen
seguro serán tenidas en cuenta por los investigadores y docentes del
periodismo, aporta frescor a la literatura especializada.

El objetivo primordial de una teoría del periodismo es dilucidar dos
cuestiones básicas. Una, ¿por qué las noticias son como son? Dos, ¿cuáles son
los efectos que esas noticias generan? La primera se ocupa fundamentalmente de
la producción periodística, pero también estudia la circulación del producto,
la noticia. Ésta, por su parte, es el resultado de la interacción histórica y
la combinación de una serie de vectores: personal, cultural, ideológico,
social, tecnológico y mediático. Por su parte, los efectos se pueden dividir
en afectivos, cognitivos y de comportamiento, incidiendo sobre las personas,
sociedades, culturas y civilizaciones. Pero también influyen en la producción
de la noticia, en un movimiento retroactivo de repercusión. En resumen, los
diversos modelos de análisis se ocupan de la producción y la recepción de la
información periodística.

Asuntos tales como las técnicas de narración, los aspectos semiológicos del
discurso, las funciones del profesional y el análisis de las secciones
específicas; un tratamiento histórico, ético y epistemológico del periodismo,
así como discusiones estilísticas, instrumentales y de género, también deben
incluirse en una Teoría del periodismo. Construir una teoría unificada no
significa partir hacia un aislamiento científico. El movimiento debe ser el
contrario, con la incorporación de otros saberes pertinentes y el diálogo con
las teorías análogas. Ése ha sido el espíritu que ha orientado las páginas de
este libro.