La Neurodidáctica es una disciplina novísima que dulcifica el lenguaje de las neurociencias y acerca el conocimiento del cerebro a los maestros y profesores. La temática central de Neuroaprendizaje e inclusión educativa es una invitar a la incorporación del estudio del cerebro humano como eje dentro de la formación profesional para el ejercicio docente. Esta publicación es fruto del Primer Congreso Iberoamericano e Internacional de Neurodidáctica, realizado en Viña del Mar, en enero de 2018. Evento promovido por las universidades Andrés Bello de Chile y Complutense de Madrid, en colaboración con la Pontificia Católica Universidad de Valparaíso y UNESCO, Chile. 

El amor parecer ser un gigantesco paraguas en el que caben acciones y conductas muy disímiles: desde asesinar a alguien o revisar el hasta detentar el genuino deseo de bienestar de otro. ¿Cómo se explica que conductas tan distintas puedan buscar asilo bajo el mismo concepto? ¿Por qué el uso de esta palabra parece justificar y blanquear instantáneamente, como por arte de magia, cualquier conducta?Este libro explorara las dimensiones míticas, las construcciones sociales y los aspectos biológicos y relacionales del amor. Revisa los procesos de atracción sexual y afectiva del animal humano y se adentra en las diferentes dinámicas que …

Con más de 600 páginas, este texto constituye un esfuerzo inédito en su materia: se trata del primer diccionario a nivel mundial dedicado a la investigación, sistematización y difusión del psicoanálisis relacional e intersubjetivo. Estos modelos contemporáneos convergen en una visión bipersonal, interaccional e interpersonal de la experiencia humana, discrepante de las teorías psicoanalíticas clásicas, de raigambre unipersonal y pulsional. Nos referimos a un psicoanálisis que ha atravesado por un giro epistemológico: desde el positivismo cientificista, objetivista y cartesiano que tiñó la obra de Freud, hacia el constructivismo social, la fenomenología, la hermenéutica, la deconstrucción y una epistemología postcartesiana y …

La escuela o centro educativo es el primer espacio público en que los jóvenes participan; es un sistema compuesto por múltiples elementos relacionados entre sí, tales como alumnos, profesores, administrativos, padres y apoderados, entre otros. Cada uno de estos miembros es clave para el funcionamiento de la institución y, en conjunto, todos ellos generan un «clima» o factor ambiental compuesto por una compleja red de relaciones. Este clima institucional supone cierto estado de equilibrio que puede ser alterado por múltiples factores. Y es en aquellos casos en que el clima ha sido alterado donde encontramos el espacio necesario para intervenir …

Estamos acostumbrados a pensar que los Estados ven en la ciencia un aliado estratégico. Lo que el Estado neoliberal no sabe plantea un estado alternativo, que compra conocimiento científico a través de mercados y, como resultado, carece de la capacidad de producir su propio conocimiento científico y técnico. Esto tiene profundas consecuencias para la política ambiental. Este libro examina esta dinámica en cuatro conflictos ambientales, muy diferentes entre sí sucedidos después de 1990, donde el Estado chileno, operando a través del mercado científico, trató de actuar como un «árbitro neutral» en lugar de intentar proteger el bien común. 

Este libro explicita las contribuciones clásicas y emergentes surgidas en América Latina para el campo de las Relaciones Internacionales (RI), y analiza los límites de algunos de los enfoques que han predominado en los estudios y la producción académica en la región. ¿Cómo se ha desarrollado la disciplina de las RI en América Latina? ¿Cuáles son sus aportes al debate regional y global? ¿Cuáles son los alcances y límites de los enfoques y conceptos que se han aplicado en la región? Son algunas de las problemáticas que las y los autores exploran en esta obra, señalando las vicisitudes históricas, sociopolíticas …

En las últimas décadas han aparecido nuevas concepciones y tendencias metodológicas que han tenido una profunda repercusión en la transformación de los planteamientos de la investigación educativa. Esta obra ofrece una visión general actualizada de tales aportaciones. Recoge las nuevas tendencias en investigación constructivista/cualitativa, y en investigación orientada al cambio y la toma de decisiones, como la investigación evaluativa y la investigación acción, permitiendo acercarse, conocer e interpretar la realidad educativa desde diferentes orientaciones metodológicas.
Bases metodológicas de la investigación educativa es un manual básico de referencia que compagina el rigor y sistematización de los contenidos con un lenguaje comprensible.
Es una …