En Chile las prácticas profesionales de terapeutas ocupacionales se han expandido a territorios fuera de los márgenes históricos de salud, ampliando su participación, de manera sistemática y progresiva, hacia las diferentes modalidades del sistema educacional. La acción profesional ha estado enmarcada en los contextos políticos que norman la educación inclusiva, con planes y programas de estudios, desarrollados tanto en instituciones públicas como privadas, en educación básica, secundaria y superior. Este texto, que recoge las experiencias profesionales y las reflexiones disciplinares de terapeutas ocupacionales en diferentes contextos de educación inclusiva en Chile, pretende contribuir al trabajo de profesionales que abogan por el …

Con este libro la Universidad del Bío-Bío, cumpliendo su rol de universidad estatal, busca seguir aportando al fortalecimiento de la construcción de una ciudadanía activa en los establecimientos educacionales, entregando los elementos necesarios para que el profesorado genere espacios, que permitan al alumnado, desenvolverse en la sociedad aportando al bien común y al fortaleciendo el sistema democrático.El texto es producto de los invaluables aportes de académicos y académicas de universidades, nacionales y extranjeras. Este aporte lo ponemos a disposición de los establecimientos educacionales y esperamos contribuya a la formación de la ciudadanía que el país con urgencia requiere.

Este libro permite comprender la complejidad y diversidad del trabajo en redes educativas. Fruto de una investigación en profundidad desarrollada por académicos e investigadores de diversas Universidades en distintas regiones de Chile, se describen experiencias, tensiones y posibilidades para desarrollar redes educativas en un contexto que históricamente ha privilegiado la competencia sobre la colaboración. Se trata de una publicación de interés para estudiantes, académicos e investigadores en ciencias sociales y educación que buscan pistas para comprender y movilizar proyectos de innovación entre instituciones educativas, así como para docentes, directivos y agentes de mejora inspirados por desarrollar un trabajo y aprendizaje en …

En la década de 1970 el sistema terciario chileno estaba compuesto de ocho universidades, en las que se educaba un número reducido de jóvenes, la mayoría de ellos procedentes de una endogámica élite local. Esta realidad comenzó a cambiar luego de la reforma que tuvo lugar en el año 1981 y que permitió a los privados crear institutos profesionales, centros de formación técnica y universidades. Se inició, a partir de entonces, un proceso de expansión que no se ha detenido.El proceso de transformación de la universidad elitista en una universidad de masas ha sido desafiante en distintos ámbitos, entre los …

La Neurodidáctica es una disciplina novísima que dulcifica el lenguaje de las neurociencias y acerca el conocimiento del cerebro a los maestros y profesores. La temática central de Neuroaprendizaje e inclusión educativa es una invitar a la incorporación del estudio del cerebro humano como eje dentro de la formación profesional para el ejercicio docente. Esta publicación es fruto del Primer Congreso Iberoamericano e Internacional de Neurodidáctica, realizado en Viña del Mar, en enero de 2018. Evento promovido por las universidades Andrés Bello de Chile y Complutense de Madrid, en colaboración con la Pontificia Católica Universidad de Valparaíso y UNESCO, Chile.