A lo largo de los seis ensayos de este libro se intenta caracterizar el trabajo que Perlongher realiza con las lenguas evanescentes en tanto cuestionamiento de las condiciones reales de la lengua materna como soporte de un acto de creación. Este parece decirnos que no hay creación sin una problematización destructiva de los sustratos con los que se bosqueja una performance de la lengua. La coordinación simbólica de texto y vida muestra su ductilidad al convertirse en un idioma fracturado que escenifica su propia muerte, así como también y previamente lo hiciera con otros trances ligados con su experiencia de extranjeridad …

Ser “Pastel” no es un estigma, no es una característica personal; es simplemente no estar en el momento indicado, no hacer lo correcto para una determinada persona o no cumplir con las expectativas que se tenían de nosotros, es decir, somos “pasteles” para alguien en un determinado momento o circunstancia. No somos siempre pasteles pero sí somos potencialmente pasteles en todo momento para otra persona Acompáñenme al autor en esta guía, basada en sus experiencias, para conocer los ingredientes de esas expectativas y cómo cocinarlas para mostrarnos tal cual somos, planificándolas conscientemente en esa búsqueda del otro ser que nos complemente, …

Lectio Divina as a Ladder towards God is a theological work of re-sourcement. As suggested by the word itself, re-sourcement is a return to applying theology to the original sources found in Christianity, namely Scripture, Tradition, the Church Fathers (i.e., Patristics), and Apostolic Teachings. Lectio divina is, therefore, an ancient practice of prayer and hermeneutics with its roots in early Hellenistic Christian and Jewish traditions which takes us directly to the heart of the Christian tradition by drinking directly from the fresh spring of God’s living Word. Consequently, the author articulates this tradition in three parts. Examining this influential history, …

En esta obra colectiva son presentadas numerosas conceptualizaciones asociadas a los conceptos originales desarrollados por los autores que generaron el pensamiento sistémico estratégico y de terapia breve. G. Bateson, P. Watzlawick, J. Weakland, D. Fisch, H. von Foerster, entre otros, son así citados a lo largo de estas páginas para explicar cómo sus aportes trascendentes son aplicados en la clínica y en la terapia en los diferentes dominios que el libro propone: disquisiciones prácticas en terapia sistémica, modelos creativos, adicción a drogas, problemáticas infanto-juveniles, duelo y trauma en adultos y problemas de pareja. 

Este libro reúne una selección de los trabajos presentados en tres seminarios realizados en Santiago y Roma por académicos vinculados con la Universitádeglistudidi Roma Tre, con la Universidad de Chile y con la Pontificia Universidad Católica de Chile, entre los años 2011 y 2013. Los artículos son el resultado de la discusión común y de la búsqueda de puntos de encuentro en torno a los cambios de sensibilidad religiosa católica desde la Antigüedad tardía y el medioevo hasta llegar al ensanchamiento espacial del universo europeo con la incorporación de América y el replanteamiento de las actividades misionales.

El primate ingenioso es el animal más exitoso del planeta, ya que ha evolucionado genéticamente para poder diseñar, hacer y usar herramientas tecnológicas que le permiten explotar intensivamente los recursos disponibles. Ha logrado incluso usar los combustibles fósiles para sostener una compleja economía global, que le permite satisfacer necesidades de consumo cada vez más sofisticadas. El problema del primate ingenioso es que ha sido demasiado exitoso explotando intensivamente los recursos del planeta, y ahora debe compatibilizar su éxito demográfico y sus insaciables necesidades de consumo con la realidad de un planeta finito.

Quienes trabajan en políticas sociales dirigidas a niños y adolescentes vulnerables, saben de la importancia del recurso humano como condición para el cambio. En este sentido, el enfoque de la psicoeducación otorga una claridad ordenadora y entrega instrumentos prácticos al mismo tiempo que bien fundados para que los educadores no solo sean actores comprometidos con los adolescentes, sino también técnicos especializados en el desarrollo y la reinserción social. Hoy, en el trabajo con jóvenes infractores, se destacan con especial fuerza todos estos aportes. De manera especial lo que significa entregar formación y dar especialización a ese recurso humano que trabaja …