Políticas públicas y gestión organizacional educativa
A.A.V.V.
En pleno siglo XXI, con crisis políticas por doquier, efectos inimaginables del calentamiento global y una pandemia que parece haberse quedado, es necesario volver a preguntarse por la vieja y nueva política educacional y, en particular, sobre la formación docente. En este sentido, este libro constituye un espacio de reflexión colectiva acerca de sistemas de evaluación docente, aseguramiento de la calidad a nivel institucional y sobre la formación docente.De este modo, se revisa la Ley 21.091 sobre educación superior, así como el sistema de evaluación docente, el plan de aseguramiento de la calidad escolar y el marco para la buena …
En pleno siglo XXI, con crisis políticas por doquier, efectos inimaginables del calentamiento global y una pandemia que parece haberse quedado, es necesario volver a preguntarse por la vieja y nueva política educacional y, en particular, sobre la formación docente. En este sentido, este libro constituye un espacio de reflexión colectiva acerca de sistemas de evaluación docente, aseguramiento de la calidad a nivel institucional y sobre la formación docente.De este modo, se revisa la Ley 21.091 sobre educación superior, así como el sistema de evaluación docente, el plan de aseguramiento de la calidad escolar y el marco para la buena enseñanza.Por su parte, la formación docente es analizada en su relación con la gestión y las políticas, en particular centrándose en la experiencia de docentes nóveles y sus desafíos.
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