Este presente libro reúne una colección de artículos que expresan posiciones respecto a la metáfora asentada en distintas posiciones teóricas, enfocando el fenómeno metafórico con criterios diversos, pero a la vez, coincidiendo todos ellos en resaltar cierto beneficio en la introducción de metáforas, no sólo en el discurso cotidiano, sino también en ámbitos científicos. La hipótesis central que orienta la dirección de los trabajos aquí presentados consiste en la afirmación de una pertinencia cognitiva de la metáfora, que escapa a una visión meramente etimológica enfrascada en aspectos puramente lingüísticos de los procesos de metaforización.
El presente trabajo aborda el error, su descripción, niveles, y diagnóstico, además de la gravedad del error y la corrección del mismo, siguiendo los postulados teóricos de Carl James en Errors in Language Learning and Use.
Exploring Error Analysis, y las referencias a estudios de lingüistas por él citados. Es de notar que el marco teórico se aplica al tratamiento de producciones escritas de estudiantes del primer año del Profesorado en Lengua Inglesa de la UNVM, en tres categorías de composiciones: una carta, una narración y una descripción, realizadas en el curso del año lectivo 2006.
"Casualidad, suerte, ayuda de Dios, todo puede ser. Lo cierto es que ese día tenía que encontrar a la persona indicada, en el lugar indicado. Él, viajando más bien por obligación, (…) yo, convencido que ese sería mi futuro, mi camino: VIAJAR." Así comienza el autor este libro en el que se propone revivir su pasado a través de estas crónicas del viajero que alguna vez fue. Desde Ulises, el hombre ha vivido viajando de un lugar a otro constantemente; siglos después, el autor nos invita a acompañarlo, para recorrer un camino que no sólo se puede medir por la …
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