Breve relato biográfico de algunos aspectos significativos de la personalidad de esta fascinante mujer, Zenobia Camprubí Aymar, en relación indesligable, inteligente, conmovedora a veces, con la vida del poeta, Andaluz Universal, Juan Ramón Jiménez. Relato entretejido con hechos y testimonios del intenso tapiz de la vida de ambos: el profundo desgarro de su vida en el exilio, y su amor, su pasión, por España, junto con su preocupación obsesiva por todos los españoles maltratados por la guerra: su interés social y humano por los niños huérfanos de la guerra, para los que crean, antes del exilio, una guardería en su propia casa, y sobre los que prodigan su interés y su ayuda material, desde sus escasos recursos económicos, en el destierro, el amor entre ellos mismos, más puro, más sabroso y más intenso mientras más avanzaban en la vejez… Es también relato autobiográfico en el que el autor, sobrino nieto del matrimonio Zenobia-Juan Ramón, sin manifestar su identidad familiar, se identifica como narrador o conductor del relato, enmarcado entre sucesos reales (algunos de una sincronicidad sorprendente), de su experiencia personal y familiar.

El próximo 30 de enero de 2013 se cumplen 80 años desde que el Presidente Hindenburg nombró a Hitler como Canciller de Alemania. Después de pasar un tiempo compaginando la enseñanza con la escritura de relatos breves y algunas obras de teatro, Javier Niemand deja la enseñanza y da un salto al ensayo histórico. Tras dos años de exhaustiva y documentada investigación nos presenta su primera obra: Hitler. La ira y la rabia de una victimización. ¿Podría repetirse en pleno siglo XXI? ¿De dónde sacó Hitler su imponente fuerza? ¿En qué basó su avasallador éxito político? Niemand trata de responder a estas y otras preguntas con este ensayo de una fundamentación del estudio de la sociedad y de la historia. Junto al riguroso retrato de la condición humana del dictador, donde este emerge como teatral, acomplejado, obstinado de poder... el autor realiza una completa interpretación de toda una época y se interroga, y hace cuestionarse al lector, si es posible que en las condiciones actuales de las modernas sociedades democráticas, un nuevo Hitler llegara al gobierno de un país. Bajo una premisa histórica, Hitler. La ira y la rabia de una victimización se convierte en todo un pensamiento filosófico, pero a la vez ameno en su lectura.

El Mediterráneo ha sido el escenario donde la Humanidad dio sus primeros pasos y constituye hoy en dia uno de los biomas más diversos del planeta gracias a la continua actuación de ella. Los paisajes de las tierras que circundan este mar son mosaicos variadísimo de piezas multicolor aunque cada grupo humano, y en cada orilla, haya dispuesto esas piezas de modo diferente. Estos IV Encuentros tratarán, como en las pasadas ediciones, de descifrar las relaciones que se hilvanan entre los distintos elementos de los paisajes del Magreb, territorio un poco más a salvo de las infortunadas actuaciones humanas como ocurre en la orilla norte, a través de expertos que estudian algunos de sus múltiples puntos de vista.

En 1937 se produjo la salida de España de la mayor parte de los niños que fueron evacuados a la antigua URSS. A través del testimonio de algunos de esos niños y niñas y sus familiares, vamos haciéndonos una idea de todo lo que pasaron. Cuando se iban nadie pensaba que se libraban de una guerra para meterse en otra, posiblemente peor, y que les tocaría vivirla y sufrirla desde dentro. Para el retorno fue necesario esperar casi veinte años. Se produjo entonces el reencuentro con las familias y comenzó el acoplamiento a la España de la época, lo cual no siempre fue fácil y en ocasiones imposible. En la actualidad, casi todos superan los ochenta años de edad y mantienen muy vivos los recuerdos de aquellos tiempos y su agradecimiento al país que los acogió. El autor se considera afortunado por haber conocido a seis niñas y dos niños del total de los que fueron. Sirva este pequeño relato como personal homenaje a todos ellos.

Esta es la segunda parte del libro titulado Historias de un hombre sencillo, escrita, al igual que la primera, en segunda persona, limitándose el autor a narrar las vivencias de un personaje que, aunque real, parecerá algo ficticio. Se sigue también la pauta de narración que se inicia en la primera parte, o sea, basándose siempre en los relatos que el personaje real de la historia ha ido desgranando en el tiempo. En esta segunda parte de la historia se narra el periodo de tiempo desde la época en que nos quedamos en el libro anterior, La Niñez, y seguimos narrando la vida del personaje en La Juventud. Esta parte empieza a partir de los 17 años, sin que por ello a veces retrocedamos en el tiempo a modo de recuerdos, como el personaje acostumbra a contar sus vivencias. Para el lector que no haya tenido acceso a la primera parte, hacemos un pequeño resumen, a fin del entendimiento más eficaz de esta segunda parte. La primera el libro anterior, narra la realidad de la vida de un niño desde sus más tiernos recuerdos infantiles a partir de los dos años y medio, nacido en un medio rural donde la vida era entonces, en los años 40 (1945), bastante difícil, donde no existían las comodidades ni los avances tecnológicos que ahora vemos como normales y, sobre todo, en un tiempo donde en España estaba recién terminada la Guerra Civil, y viviendo de lado pero afectándole la Segunda Guerra Mundial. Se narraba un poco, y por encima, la historia de sus más cercanos antepasados, para dar base y comprensión a la realidad del personaje principal. En este compendio de vidas mencionadas tratábamos algo más de la primera mitad del siglo veinte, con sus fatigas y necesidades, sobre todo de las personas reales en que está basado el libro, por lo que se plasmaba un trozo de la verdadera historia de España. Por ello, es aconsejable a los lectores que no hayan leído la primera parte, que procuren leerla y así será más comprensible esta segunda. Vamos a seguir a través de estos relatos del personaje, cuyo nombre en la narración es Frank, las vicisitudes de un tiempo no muy lejano en la historia, pero sí lejano en cuanto a las formas, las personas, las maneras de vivir, de pensar y de concebir la vida.

English for Geographers is a textbook intended to be used not only by students of the university degree of Geography, but also by anybody interested in the field of geography. It is divided into seven different units, each of them dealing with a specific topic (introduction to geography, human geography, environmental geography, tourist geography, Internet for geographers, cartography and climatology). Each of the units offers the learners a variety of activities to improve their skills, mostly reading and writing in English, as well as the capacity to increase their vocabulary related to this field. Following the European philosophy that promotes the use of new technologies throughout the teaching/learning process, students are proposed a series of activities such as an online glossary (which allows students to build up their own classroom dictionary), and a class forum (to exchange their knowledge, opinions, and so on). Eventually, at the end of each unit, learners are asked to fill out a conscious learning grid chart in order to make them aware of their learning process, as encouraged by EHEA (European Higher Education Area). After fulfilling this course, students are expected to reach level B1 according to Common European framework of reference for languages.