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Tus hijos en el día a día
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Tus hijos en el día a día
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Tus hijos en el día a día
Tus hijos en el día a día (1)
Dedicatoria
Introducción
Capítulo 1. ¿Qué tipo de persona queremos?
Capítulo 2. Las buenas madres y los buenos padres: ¿nacen o se hacen?
La dulce locura de ser madre/padre
El amor, imprescindible pero no suficiente
Las buenas madres y los buenos padres se hacen
Consejos para madres y padres en ciernes o recientes
Capítulo 3. Por menos estrés y más alegría en casa
Capítulo 4. Cuidando lo importante
Lo usás o lo perdés
El secreto del bienestar
Capítulo 5. ¿Cómo los hacemos felices, fuertes y buenos?
Capítulo 6. Sin miedo a la autoridad bien entendida
Construir el mito de la autoridad
Iluminemos a la gente decente
Capítulo 7. ¡En esta casa mando yo! (¿mando yo?) (o cómo lograr que hagan caso sin volverme loca/o ni volverlos locos a ellos)
Más y mejor vínculo y menos confrontación y estrés
¿Cómo es la buena respuesta, fortalecedora a largo plazo?
Capítulo 8. Los hijos, las tareas hogareñas y el trabajo en equipo
¿Hay equipo?
Acuerdos versus pedidos
¿Los obligo o les pago para que ayuden?
Lo que sí y lo que no
Capítulo 9. El desacuerdo entre los padres
Las buenas discusiones
¿Y si los niños están presentes?
Capítulo 10. Cuando mamá o papá consumen drogas
¿Por qué algunos padres hacen esto a sus hijos?
¿Cómo ayudamos?
Capítulo 11. «Si te pegan…» ¿pegale?
¿Ojo por ojo?
¿A divertirse violentamente?
La insidiosa invasión del maltrato cotidiano
Ni agresivos ni pasivos: una alternativa sana al «si te pegan, pegale»
¿Cómo se cría un hijo asertivo?
Capítulo 12. Solo si los educamos igual serán iguales
Palabrejas y conceptos básicos
Diferencias ¿biológicas o culturales?
Para no trasmitir estereotipos dañinos
Algunas claves para no trasmitir estereotipos sexistas
Capítulo 13. Para que el consumo no nos consuma
Daños colaterales de la compra irreflexiva
Y por casa, ¿cómo andamos?
¿Cómo hacemos? Estrategias para enseñar un consumo responsable
¿Y qué hacemos si se encapricha?
¿Y qué hacemos con la influencia del entorno?
Capítulo 14. Para que las pantallas sean amigas y no enemigas
¿Es necesario preocuparse?
¿Qué les tenemos que enseñar?
No es fácil, pero tampoco imposible: acordar y respetar las reglas
1. Limiten el tiempo.
2. Supervisen lo que consumen.
3. Acompáñenlos, compartan, disfruten y diviértanse, elijan y no dejen de pensar.
4. Enséñenles a protegerse.
Una casa centrada en las personas, no en las pantallas
¡Ay!, los celulares en la vida de los niños
El derecho a la privacidad versus el derecho a ser cuidado
Capítulo 15. Los alumnos se hacen en casa
Criando aprendientes seguros y entusiastas
¿Cómo es el clima familiar donde se crían los buenos aprendientes?
Motivaciones traicioneras: premios y competitividad
¡Llegaron las notas! ¡ugh!
Capítulo 16. Psicofármacos en la infancia: ¿santos o demonios?
¿El déficit atencional es un invento?
¿De qué hablamos cuando decimos «emocional»?
La leyenda de los niños empastillados
¿Por qué etiquetar a un niño?
El mito de la patología buena o deseada o productiva
Capítulo 17. ¿Ya será muy tarde?
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